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雪猴教学设计,《郡斋独酌》(作者-杜牧)唐诗赏析

《郡斋独酌》(作者-杜牧)唐诗赏析《郡斋独酌》(作者:杜牧)唐诗赏析 【作品介绍】  《郡斋独酌》的作者是杜牧,被选入《全唐诗》的第520卷第3首。这首诗作于…

《郡斋独酌》(作者-杜牧)唐诗赏析

《郡斋独酌》(作者:杜牧)唐诗赏析

【作品介绍】

  《郡斋独酌》的作者是杜牧,被选入《全唐诗》的第520卷第3首。这首诗作于不惑之年,是对自己大半生经历的总结,其中感慨深沉,然而却以明快旷达之语出之,颇见其俊爽本色。


【原文】


  郡斋独酌


  作者:唐·杜牧


前年鬓生雪,今年须带霜。

时节序麟次,古今同雁行2。

甘英穷西海,四万到洛阳3。

东南我所见,北可计幽荒4。

中画一万国,角角棋布方5。

地顽压不穴,天迥老不僵6。

屈指百万世,过如霹雳忙。

人生落其内,何者为彭殇?

促束自系缚,儒衣宽且长7。

旗亭雪中过,敢问当垆娘8。

我爱李侍中,摽摽七尺强9。

白羽八札弓,髀压绿檀枪。

风前略横阵,紫髯分两旁。

淮西万虎士10,怒目不敢当。

功成赐宴麟德殿,猿超鹘掠广球场11。

三千宫女侧头看,相排踏碎双明珰12。

旌竿幖幖旗*嚯嚯(火霍)13,意气横鞭归故乡。

我爱朱处士,三吴当中央14。

罢亚百顷稻,西风吹半黄。

尚可活乡里,岂唯满囷仓15?

后岭翠扑扑,前溪碧泱泱。

雾晓起凫雁,日晚下牛羊16。

叔舅欲饮我,社瓮尔来尝。

伯姊子欲归,彼亦有壶浆。

西阡下柳坞,东陌绕荷塘。

姻亲骨肉舍,烟火遥相望17。

太守政如水18,长官贪似狼。

征输一云毕,任尔自存亡19。

我昔造其室,羽仪鸾鹤翔。

交横碧流上,竹映琴书床20。

出语无近俗,尧舜禹武汤。

问今天子少,谁人为栋梁?

我曰天子圣,晋公提纪纲。

联兵数十万,附海正诛沧21。

谓言大义小不义,取易卷席如探囊22。

犀甲吴兵斗弓驽,蛇矛燕戟驰锋芒。

岂知三载几百战,钩车不得望其墙23。

答云此山外,有事同胡羌。

谁将国伐叛?话与钓鱼郎24。

溪南重回首,一径出修篁。

尔来十三岁,斯人未曾忘。

往往自抚己,泪下神苍茫25。

御史诏分洛,举趾何猖狂26。

阙下谏官业,拜疏无文章37。

寻僧解忧梦,乞酒缓愁肠。

岂为妻子计,未去山林藏28。

平生五色线,愿补舜衣裳29。

弦歌教燕赵,兰芷浴河湟。

腥膻一扫洒,凶狠皆披攘。

生人但眠食,寿域富农桑30。

孤吟志在此,自亦笑荒唐。

江郡雨初霁,刀好截秋光。

池边成独酌,拥鼻菊枝香。

醺酣更唱太平曲,仁圣天子寿无疆31。


【注释】

1.原注:黄州作。黄州:杜牧于唐武宗会昌二年(842),出为黄州刺史,时年四十。因有感于自己大半生仕宦飘泊,功业无成而作此诗,抒发自己的理想和抱负。

2.一至四句言年龄渐老,岁月如流。

3.五至二十句中国地域广大,历史悠久,个人在其中显得短暂而且微不足道。甘英句:《后汉书·西域传》:"永元六年,班超击破焉耆,于是条支、安息诸国,至于海滨,四万里外,皆重译贡献。九年,班超遣掾(副官)甘英穷临西海而还。"这两句说汉朝疆域西至海滨,距京城洛阳四万里。海:或指伊塞克湖或巴尔喀什湖。

4.东南两句说:东南地区我到过,北边大约更遥远。

5.中画句:《汉书·地理志》?quot;黄帝方制万里,画野分州,得百里之国万区。"这两说中国划分成许多地区,就像一个巨大的棋盘。

6.地顽四句:中国地久天长,百万世历史犹如匆匆雷电一闪而过。

7.人生六句:言个人在这漫长而又勿促的历史中,争短争长有什么意义呢?彭:相传彭祖长寿,活到八百多岁。殇:夭折的幼儿。《庄子·齐物论》:"莫寿于殇子,而彭祖为夭。"彭祖事又见《神仙传》、《列仙传》、《楚辞·天问》。自系缚:比喻追逐名利。

8.敢问:不敢问,怎敢问。当垆娘:《晋书·阮籍传》:"邻家少妇有美色,当垆沽酒。籍尝诣饮,醉便卧其侧。"

9.以下二十一至三十四句,写对李侍中武功的敬慕。李侍中:李光颜。《旧唐书·李光颜传》?quot;迁忠武军节度使。会朝廷讨吴元济,诏光颜以本军独当一面。贼众压光颜之垒而阵。光颜乃自毁其栅之左右,出骑以突之。光颜将数骑冒坚而冲之,出入者数四,贼乃大溃。光颜败元济之众。贼平,命中官宴光颜于居地,又御麟德殿召对,赐金带锦彩,已而进阶开府仪同三司,仍于正衙受册司徒兼侍中。"此指宪宗元和十年至十二年(815--817)平定淮西吴元济叛乱之事。摽摽:高大。

10.淮西万虎士:指吴元济叛军。

11.广球场:《长安志》:"西内有求场亭子。"

12.双明珰:宫女佩饰之物。

13.旌竿幖幖旗*嚯嚯(火霍):旌旗飘扬之状。

14.以下三十五至八十句,写对朱处士德才识见的敬慕。朱处士事不详,当是吴地隐逸之士。三吴:《水经注》以吴郡、吴兴、会稽为三吴。

15.罢亚:一种稻名。以下四句称颂朱处士乐善好施,救民济困的美德。

16.后岭四句:写朱处士居住之地环境清幽。

17.叔舅以下八句:写朱处士家族和睦,热情好客。社瓮:瓮中的社酒。

18.太守:此自谓。《旧唐书·百官志》:"武德元年,改太守曰刺史。天宝元年,改刺史曰太守。民间传奇故事政如水:为政清廉。

19长官三句:斥贪官污吏如狼似虎,只管收税,不管人民死活。

20.我昔八句:写朱处士高雅有学问,关心国事,有治国安民的雄才大略。造其室:拜访朱处士的居处。

21.我曰以下十句是作者回答朱处士的话。晋公:《旧唐书·敬宗纪》:"宝历二年二月,以山南西道节度使晋国公裴度守司空,同平章事,复知政事。"《旧唐书·裴度传》:"沧、景节度使李全略死,其子同捷窃弄兵柄,以求继袭。度请行诛伐,逾年而同捷诛。"大义小不义:裴度行大义,叛者不义。小:此谓藐视。

22.取易句:言裴度治理天下很有能力。

23.犀甲四句:言裴度战功赫赫,平叛安邦。三载凡百战:敬宗宝历二年四月李同捷反,文宗大和三年四月李同捷降,历四年而整三载。钩车:《诗皇矣传》:钩,钩梯也,所以钩引上城者。不得望其墙:不能攻破它(叛军据守之城)的城墙。

24.答云四句:应是朱处士的话,大意是主张文治教化,不赞成只靠武力治国。《春秋繁露》:"鲁君问于柳下惠曰:'我欲攻齐,如何?'柳旧惠对曰:'不可!'退而有忧色曰:'吾闻之也,谋伐国者,不问仁人,此何为至于我?'"

25.溪南以下六句:写告别朱处士已经十三年了,不能忘怀。反思自己的经历,有许多感伤。

26.诏分洛:指自己大和九年(835)为监察御史,分司东都洛阳。猖狂:大约是说当时自己年轻好宴饮游玩,不拘小节。

27.阙下谏官业:指开成二年(837)在朝廷任左补阙等职。拜疏无文章:即没有疏奏文章,意谓没什么建树。

28.寻僧四句:言身为闲官无施展才能的机会,且说明自己不辞官归隐并不是为了养活家人,而是有更远大的理想。

29.平生句以下,坦言心志。愿补舜衣裳:即杜甫所谓致君尧舜之意。

30.弦歌六句:言推行文治教化,安边化民。“燕赵"指安史乱后抗拒不朝的河北藩镇,河湟指被吐蕃奴隶主强占的黄河上游及湟水流域地区

31.江郡:指黄州。刀好截秋光:意谓趁高秋时光赏菊饮酒,不必忧国忧民。此无奈之语。


【赏析】

  杜牧不仅长于七绝,他的五言古体也作得很好。这首诗抒情言志,才情横溢。诗中陈述了自己素仰文才武略之士,深怀报国安民之心,但并未遇上李光颜、裴度那样的机遇,只好寄情诗酒,自我解嘲。这首诗作于不惑之年,是对自己大半生经历的总结,其中感慨深沉,然而却以明快旷达之语出之,颇见其俊爽本色。

  《韵语阳秋》云:"非心地明了,贯穿道释者,不能道也。及观其自撰墓志,又忍死作别裴相之章,则知《独酌》之咏,岂空言哉!"《石园诗话》:"史称杜牧之自负才略,喜论兵事,拟致位公辅,以时无右援者,怏怏不平而终。为人疏隽不拘细行。其诗情致豪迈。"


【作者介绍】

  杜牧(公元803-约852年),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人,唐代诗人。杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。更多古诗欣赏文章敬请关注“”的杜牧的诗全集栏目。(http://)

  杜牧的代表作有《江南春》、《泊秦淮》、《过华清宫》等。杜牧擅长文赋,其《阿房宫赋》为后世传诵。   他写下了不少军事论文,还曾注释《孙子》。有《樊川文集》二十卷传世,为其外甥裴延翰所编,其中诗四卷。又有宋人补编的《樊川外集》和《樊川别集》各一卷。《全唐诗》收杜牧诗八卷。晚唐诗多柔靡,牧之以峻峭矫之。其七绝尤有逸韵远神,晚唐诸家让渠独步。 牧之有抱负,好言兵,以济世之才自诩。工行、草书。《宣和书谱》云:“牧作行、草,气格雄健,与其文章相表里。”董其昌《容台集》称:“余所见颜、柳以后,若温飞卿与(杜)牧之亦名家也”,谓其书“大有六朝风韵”。传世墨迹有《张好好诗》。著作甚富,主要著有《樊川文集》,《旧唐书》卷百四十七、《新唐书》卷百六十六皆有传。《张好好诗》,行草墨迹,系太和八年(834)32岁时所书。帖为麻笺,纵28.2厘米,横162厘米,46行,总322 字。从整幅诗卷中可以看出,其书法深得六朝人风韵。真迹现藏故宫博物院。此篇书法作品气势连绵,墨笔酣畅,因是诗稿,所以更得朴实无华之美。卷首尾有宋、元、明、清人的题签、题跋印章。曾经宋直和分府、贾似道、明项子京张孝思、清梁清标、乾隆、嘉庆、宣统内府及张伯驹收藏。曾著录于《宣和书谱》、《容台集》、《平生壮观》、《大观录》等。杜牧由于以诗称著,故其书名为诗名所掩盖。此书刻入《秋碧堂法帖》。延光室、日本《昭和法帖大系》均有影印。

雪猴教学设计

【课时目标】

  1、检查预习,理解本课生字、新词;

  2、了解课文内容,理清文章脉络,给课文分段,概括段意;

  3、读熟课文,认识雪猴,了解边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀。

【教学重点难点】

  1、了解课文内容,理清文章脉络,给课文分段,概括段意。

  2、读熟课文,认识雪猴,了解边防战士热爱大自然,热爱祖国、热爱生活的情怀。

【教学过程】

一、指导学生预习课文

  独立预习课文是小学阶段应该具备的能力。五年级的学生已初步掌握了这种方法,但教师还应该要求学生认真做好,长此坚持,学生会终身受益。

  预习课文通常分三步走。一是初读课文时要边读边画出不认识的字或不理解的词语,然后借助工具书扫除这些障碍。二是在了解课文内容的基础上,试着给课文分段,说说每段的意思,进而概括课文的大概内容或主要内容。三是要对照课后练习题,结合自已掌握的知识试着答一答,看看自己读懂了哪些,还有哪些问题自己不明白,在书上做个记号或写出自己的疑问。

  1、初读课文,画出不认识、不理解的字词,借助工具书认识和理解:

  本课的疑难和没学过的字基本上都有注音。这里只对生词做解释。

  矇眬:快要睡着或刚醒过来,两眼半开半闭的样子。

  霏霏:(雨、雪、烟、云等)下得很密的样子。

  高傲:极其骄傲。

  神秘:使人摸不透的,想不出道理。

  嘹亮:(声音)清晰响亮。

  龇牙咧嘴:嘴角向两边伸展露出了牙齿。本课形容雪猴狂叫时的样子。

  兴致:兴趣。

  关切:关心。

  摹仿:照某种现成的样子学着做。

  席地而坐:在地上坐着。席地,原指在地上铺了席(坐、卧在上面),后来泛指在地上(坐、卧)。

  变化莫测:不断地变化,让人无法预测。莫,不。

  凝神:聚精会神。

  采访:搜集寻访。

  寨子:四周有栅栏或围墙的村子。

  大惑不解:非常不明白,不理解。惑,疑惑,迷惑。解,明白,了解。

  时辰:旧时计时的单位。把一昼夜平分为十二段。每段叫做一个时辰。

  敏感:生理或心理上对外界事物的反应很快。

  服役:本文指年满18岁的公民依照国家法律到部队里去服役,承担保卫祖国的义务。年限一般为三年或四年。

  冰雹:空中降下来的冰块,多在晚春和夏季的午后伴同雷阵雨出现,给农作物带来很大危害。

  2、了解课文内容,试着分段,概括段意:

  本文的情节是按照这样的线索展开的:“我”初到哨所时所见到的雪猴──几天中所发现的雪猴的有趣之处──“我”离开哨所时的感悟。这既是时间顺序,也是“我”对雪猴的了解逐步加深的过程。

  学生在读书过程中了解到以上线索,分段就比较容易。

  《雪猴》这篇课文按内容可以分为三段:

  第一段(第1~3自然段):讲了雪猴给“我”送来一点森林中的礼物。

  第二段(第4~6自然段):讲了雪猴与边防军人相处十分友好。

  第三段(第7自然段):讲了服兵役期满的战士舍不得那些雪猴。

  通过分段、概括段意,同学们对文章内容已基本了解。这时候可以请同学们谈一谈,你认为这篇课文主要讲的是什么?启发学生用比较简练的语言概括主要内容。

  (这篇课文记叙了雪猴与边防战士友好相处的故事。)

  3、结合课后练习,检查自学情况

  这一部分不必做详细具体的讲解,学生能结合课后练习题谈谈认识就可以,因为第二课时要重点讲授。

二、指导学生朗读课文

  通过进一步朗读课文、熟悉课文内容,认识雪猴,了解边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀。

三、巩固练习

  1、按要求填空:

  ⑴ 大惑大解的“惑”,用音序查字法,先查字母( ),再查音节( ),“惑”在词语中的意思是( )。

  ⑵ 龇牙咧嘴的“龇”,用部首查字法,先查部首( ),再查( )画,这个成语的意思是( )。

  ⑶ 溪水畔的“畔”的音节是( ),与“挑衅”的“衅”在字形上相近,它们的区别是“畔”的左半部是( ),“衅”的左半部是( )。

  2、判断下列各句,对的画“radic;”,错的画“×”:

  ⑴“蹿”的读音是“cua”。( )

  ⑵ 雪猴与普通猴子的最大区别是身材较为矮小。( )

  ⑶ 作者写雪猴的第一件事是给初到边防哨所的“我”送来了香蕉。( )

  ⑷ 雪猴是边防哨所解放军战士的好朋友。( )

  ⑸ 战士们服役期满,舍不得离开哨所只是因为与部队难以割舍。( )

第二课时

【课时目标】

  1、理解课文内容,认识保护环境的重要性;

  2、了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系,学习作者抓住事物特点写的方法;

  3、有感情地朗读课文。

【教学重点难点】

  了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系,学习作者抓住事物特点写的方法。

【教学过程】

一、导入新课

  设置情景,用导语把学生们带入猴子的世界,启发他们想象猴子的动作和神态。

  喜欢去动物园看猴子的同学请举手。

  喜欢小动物、尤其是通人性的猴子是小学生的天性。因此“举手”的会很多,也可能是全部。

  你最喜欢什么样的猴子?

  指导学生可以用语言描述,也可以用动作演示。

  比如大猴子、小猴子、母猴子、长臂猴子等及它们的表现和特点。

  这一环节主要是调动学生学习本课的兴趣和积极性。

  今天我们来认识一种生活在我国云南边境一带的猴子,它的名字是雪猴,它的形象像普通猴子,但躯体较为高大,鼻孔朝天,非常机灵、可爱。它早已和那里的人──边防战士成了好朋友。

二、认真朗读课文

  想一想课文主要讲了雪猴的哪些事?作者是怎样将这些事情写具体的?

  这是一篇阅读课文,应该以学生自学为主。教师要给以正确引导,使学生围绕问题有目的地读书。

  (课文主要讲了雪猴的三件事,一是作者“我”初到此地雪猴为“我”送来一小把香蕉。因为这里来了新客人,它“就会热情地送上一点森林的礼物”。二是雪猴与边防战士们友好相处,成了好朋友。三是“雪猴对这里的气候最敏感”,可以预报天气。)

  (作者通过几天的细心观察和亲身体验,抓住了雪猴有代表性的几件事进行具体描写。)

  雪猴有哪些特点?你从课文的哪些地方看出来的?

  (雪猴的形象与普通猴子有区别,“躯体较为高大,鼻孔高傲地翻向天空。”)

  板书:躯体高大鼻孔向天

  (雪猴热情,为新来的客人送礼物。)

  板书:热情

  (雪猴喜欢绿色,“见了穿军装的人就显得非常高兴”。说明它爱军人。)

  板书:喜欢绿色

  (雪猴爱摹仿,它摹仿军人做“早操”、“洗脸刷牙”、“操练”、“上课”。)

  板书:爱摹仿

  (雪猴友善,“一个新战士从单杠上摔下来”,雪猴“用特别的方式表示关切和同情”。)

  板书:友善

  (雪猴能预报天气,“雪猴对这里的气候最敏感”,并且“猴王带领它的部下把我们团团围住。”说明雪猴很关心爱护这些边防军人。)

  板书:预报天气

  师:从这些特点中我们可以看出,雪猴很喜欢这些军人。军人怎样对待雪猴呢?课文中是怎样写的?

  板书:爱军人

  (边防军人把雪猴当作“小朋友”,文章开头就这样说“不久会有可爱的小朋友给你送礼物。”这里连长讲的“小朋友”就是雪猴。)

  板书:边防军人“小朋友”

  师:边防哨所的战士服役期满,为什么“还舍不得那些雪猴”?

  (因为战士们在和雪猴的友好相处中,建立了深厚的感情。所以,战士们服役期满,还舍不得那些雪猴。)

  板书:爱雪猴

三、朗读全文,体会雪猴与边防军人友好相处的原因是什么?

  发散思维,让学生充分地想象和讨论,发表自己的观点、看法。教师要适时引导,使学生从环保的高度去讨论这个问题。最后得出结论:雪猴和边防军战士友好相处,是因为雪猴爱军人,军人爱雪猴。

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